SAÚDO A TODOS !!!

Eu sei que o artigo que envio abaixo não é objeto do nosso site entretanto como rolou aqui um "debate" interessante a respeito do Ensino à Distância creio ser interessante que leiam e reflitam.

Esse tb pode ser uma homenagem a quem se dedica a esta modalidade educacional como o povo do EAD-FIOCRUZ, ao povo do NUTES/UFRJ que pesquisa sobre o assunto, ao pessoal da UFSC que não conheço mas sei dos avanços, e por aí vai....Tb vai para quem acredita e fez os cursos à distância e viu que, na relidade, trata-se de uma troca ...uma troca de experiências onde derrubamos o mito da relação "dominador-dominado" por conta da acumulação de conhecimento pois quem acumula para dominar está perdido..mais dia, menos dia , cai do cavalo....

Leiam nem que seja por curiosidade .

Cordiais saudações a todos.
Paulo Roberto Rebello
SES/RJ
VISA/EAD-ENSP/FIOCRUZ

Folha Online, 02/12/2004 - São Paulo SP

Universidade de EAD na Espanha atende mais de 200 mil alunos

Camila Marques da Folha Online, no Rio

No Brasil, a educação a distância (EAD) ainda dá seus primeiros passos no ensino superior de graduação, afinal, são pouco mais de cinco anos de funcionamento. Hoje, são autorizados pelo MEC (Ministério da Educação) 51 cursos, ministrados por 33 instituições e atingindo 60 mil pessoas, segundo dados do Inep (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Na Espanha, porém, há 35 anos existe uma universidade pública exclusivamente voltada para o ensino não presencial: a Universidade Nacional de Educação a Distância da Espanha (Uned). O professor Jésus Martín Cordero, que esteve por 18 anos na Uned e hoje trabalha no Brasil, para o ministério da Educação da Espanha, foi o primeiro painelista a falar nesta quinta-feira, segundo dia do 1º Congresso Internacional de Educação a Distância e o 3º Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, que ocorre até sexta-feira no Rio de Janeiro. A Uned/Espanha foi fundada em 1973 e, atualmente,

conta com 200 mil alunos --140 mil em cursos de graduação e os demais em especialização, pós-graduação, mestrado e doutorado. São ofertados 177 cursos (4 a 5 anos de duração) em diversas áreas, da licenciatura (formação de professores em matemática, física, biologia, etc.) à psicologia, direito e administração de empresas. No corpo docente, a Uned tem 1.200 professores com dedicação exclusiva à universidade, além de mais 4.000 tutores e mais 1.200 administradores. Apesar de ser de caráter público, a Uned cobra mensalidades, já que na Espanha apenas o ensino obrigatório deve ser gratuito. Assim, 75% do orçamento da instituição é proveniente de captações próprias, enquanto os outros 25% vêm do Estado. "No país, somos nada menos do que a sétima instituição no ranking da produção científica. É a prova de que é sim possível fazer educação a distância de qualidade no ensino superior", afirma Cordero. E, segundo ele, tudo isso com a EAD seguindo exatamente a mesma legislação das presenciais, não havendo qualquer distinção nos diplomas emitidos, por exemplo. Problemas - Apesar de listar os sucessos, Cordero diz que em 31 anos de existência também foi possível identificar, com clareza, problemas "sérios". Ele cita dois como os mais importantes: o monopólio da Uned na modalidade na Espanha e o transporte de modelos de ensino do sistema presencial para o não presencial. "Na Espanha, praticamente só nós [Uned] ofertamos cursos a distância. E isso gera vícios, falta e flexibilização para mudanças", afirma Cordero. Justamente esse monopólio é o responsável por um alto índice de evasão. "Se o aluno gostou, ótimo. Se não gostou, não tem para onde ir, como ocorre no ensino tradicional. E a Uned não se preocupou com essa evasão", afirma. O outro problema identificado pelo professor espanhol foi a reprodução de modelos de gestão. "Quando se dirige um curso de EAD, não se pode usar as mesmas regras do presencial. O aluno não pode ir todo dia à secretaria, não tem todos os dias de dedicação. Uma organização e planejamento detalhado é fundamental na EAD. A resposta aos problemas precisa ser ágil", diz. Por fim, Cordero cita a virtualização tardia. "O uso na Internet e das novas tecnologias, em maior ou menos escala, está presente em todas as disciplinas. Mas isso demorou para ocorrer, porque a Uned é uma estrutura muito grande e apresentou resistência a mudanças. Com a Internet, os grupos de estudo, antes com 300 pessoas, que usavam cartas e apostilas, teve que passar para um sexto disso", explica.

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Enviada por , em 08/12/2004